[教材简解]：
拱桥是富有中国特色的建筑，是园林建筑元素的重要组成部分，对于孩子来说既熟悉又陌生。阳光明媚的春天，孩子们来到公园踏青，他们对造型优美，古朴典雅的石拱桥产生了浓厚的兴趣，但对于石拱桥的了解却很少。《纲要》指出，要适当地向幼儿介绍我国的民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养幼儿理解、尊重及热爱民族文化的情感。根据《纲要》的精神，结合幼儿的兴趣点，我以拱桥为题材设计了本次活动。
[目标预设]：
1．观察并讲述，感受公园里石拱桥的美丽。
2．用线条和图案相结合的手段表现拱桥的特征，感受特殊的作画工具和材料带来的乐趣。
[重点、难点]：
重点：用线条和图案相结合的手段大胆表现拱桥的特征
难点：学会使用特殊的作画工具
[设计理念] ：
1．教学活动注重经验的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在经验基础之上的，美术活动也不例外。在欣赏活动之前教师注重幼儿相关经验的积累，如教师带幼儿去公园春游，活动中通过欣赏补充幼儿的经验，使幼儿有话可说，有感而发，为更好的欣赏作好铺垫。
2．活动紧扣美术创作要素。在拱桥中，值得幼儿欣赏和学习的是：建筑中独特的造型和富于特色的图案。在教学中引导幼儿从最突出的造型入手，欣赏感受图案的规律性、对称性，同时引导幼儿感受大胆夸张的线条带给我们的富有灵动和生命的感觉。
3．注重多种欣赏方法的运用。对话法是美术教学的基本方法，教师除了鼓励幼儿大胆与建筑、教师、同伴之间互相对话，表述对作品的理解．同时运用对比的方法，感受实物、图片和绘画作品的不同，教师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整美丽的感受，同时欣赏感受到更多拱桥作品。
4．创作活动注重幼儿情感的激发。画面中，独特的造型，以及有规律的线条充分流露出拱桥古朴、典雅的特色，流露出对拱桥的热爱。孩子从图案、线条等人手，运用对话、对比等方法引导感受建筑表达出的情感，进而激发幼儿的创作欲望。 [设计思路]：
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以我国传统的园林艺术——拱桥作为欣赏对象，旨在让幼儿了解家乡的园林艺术；以拱桥精致、古朴、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，让幼儿亲自动手创造美丽的拱桥并配合展出，提高幼儿感受美、表现美的能力。
[活动准备]：
1．课件（范例做成的幻灯片）
2．瓦片、荧光笔
[教学过程]：
一、引出课题
1．师：今天，电影为我们带来了几幅画，请小朋友一起来看看，画上画了什么？在什么地方最常见？
二、幼儿欣赏课件并讲述，了解拱桥的不同之处。
1．画上画了什么？在什么地方最常见？
2．这些桥一样吗？什么地方不一样？（引导幼儿观察拱桥的桥洞、桥身、栏杆的不同之处）
3．教师小结
三、了解新的作画方法和作画工具。
1．这几幅画和我们以前画的画，有什么不同？（引导幼儿发现电影里的画是用密密的线条和小花纹来代替涂颜色的）
2．小朋友猜猜电影里的画是用什么工具来画的？画在什么上面？（出示荧光笔和瓦片）
四、提出作画要求，激发幼儿创作欲望。
1．你们想在瓦片上用荧光笔造一座拱桥吗？你想造一座怎样的拱桥呢？用什么线条和花纹来代替涂色呢？请你仔细想一想，然后把所想的用荧光笔和瓦片表现给大家看，好吗？
五、幼儿创作，教师指导
1．指导幼儿注意拱桥在瓦片上的布局。
2．引导幼儿画出不同的拱桥。
3．引导幼儿用线条和花纹打扮要密密的。
4．引导幼儿丰富画面。
六、展示幼儿作品
1．你最喜欢谁造的拱桥？你觉得这座桥什么地方最美最特别？
2．小结：你们造的拱桥真美真特别，老师把它们带给公园建筑师，让建筑师按照你们设计的拱桥造在公园里，使我们的东洲公园变得更美，好吗？
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