开题报告专家论证意见(合集三篇)

以下是为大家整理的开题报告专家论证意见(合集三篇),欢迎品鉴!

第一篇: 开题报告专家论证意见

工商管理硕士（MBA）研究生

学位论文开题报告评审意见书

【要求】打印时请删掉本行及以下内容。

要求：

（1）本表需请导师填写审核意见，并亲笔签名。表格后半部分“参加硕士研究生论文开题报告会的专家名单”等内容无需学生填写。

（2）开题报告前请务必在规定时间把导师签字同意的评审意见书交至MBA办公室，以取得论文开题资格，逾期未交的同学延期半年论文开题。

（3）论开题报告书打印或复印四份，三份开题报告书在开题报告会现场提交至三位开题导师审阅，一份开题报告书学生论文开题时陈述使用。

（4）开题报告会结束后，通过开题的学生，务必将修改好的开题报告书打印装订一份，在开题之后两周内提交至MBA办公室留存，否则将无法取论文答辩资格，MBA教育中心办公室不予安排论文答辩。

第二篇: 开题报告专家论证意见

1、对“文献综述”的评语：

该篇文献综述结构合理，格式清晰，内容上与设计内容的关联性强，对酒店式公寓的发展，建筑设计及功能分析做出了细致的总结分析，文献综述总体上表达条理清晰，文字通顺简练。

1、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在前期准备阶段态度端正，认真准备了要求阅读的文献资料，经过大量阅读与分析，进行了详细的功能分区及空间组合设计、确定了建筑设计方案，该方案合理可行。

2、对“文献综述”的评语：

该篇文献综述结构合理，重点明确，对酒店式公寓的建筑设计、建筑的防护与疏散等做出了详细的阐述，并阅读了相关的自选文献资料，文献综述总体上表达清楚，内容较为合理。

2、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在前期准备阶段态度端正，大量阅读文献和建筑结构设计的相关规范，研究方法得当，开题报告写作层次清晰，结构合理。

3、对“文献综述”的评语：

该篇文献综述结构合理，层次清晰，重点明确，内容上与设计内容的关联性强，对酒店式公寓的发展、建筑平面组合设计等做出了细致的总结分析，文献综述总体上表达清楚，内容合理，写作清晰缜密。

3、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在前期准备阶段态度端正，认真准备了要求阅读的文献资料，经过大量阅读与分析，对酒店式公寓的建筑及结构设计进行了详细的分析，所选研究方法恰当，内容翔实。

4、对“文献综述”的评语：

该篇文献综述结构合理，格式上存在一些问题需要进一步改正，内容上对酒店式公寓的建筑及结构设计做出了一定的总结分析，表达较为清楚。

4、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在毕业设计前期准备阶段，经过资料的大量阅读与分析，开题报告的写作符合规范化的要求，学习态度端正，毕业设计选题合理，研究方法恰当。

5、对“文献综述”的评语：

该生文献综述能较熟练地掌握和运用现有的文献资料，对酒店式公寓的起源、分类，现状及存在问题进行了详细的评述，写作思路清晰。

5、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在毕业设计前期准备阶段，学习态度端正，毕业设计选题合理，所选研究方法合理可行，开题报告的写作符合毕业设计规范化的要求。

6、对“文献综述”的评语：

该篇文献综述结构合理，格式符合毕业设计论文撰写规范要求，内容上对酒店式公寓的现状和发展做出了一定的总结分析，表达较为清楚。

6、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在前期准备阶段态度端正，认真准备了要求阅读的文献资料，经过大量阅读与分析，对酒店式公寓的建筑及结构设计进行了详细的分析，初步确定了建筑方案，所选研究方法恰当。

7、对“文献综述”的评语：

该生文献综述能较熟练地掌握和运用现有的文献资料，从不同的角度对酒店式公寓这种建筑产品进行了详细的评述，写作态度认真，结构合理。

7、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在毕业设计前期准备阶段，学习态度较为端正，毕业设计选题合理，所选研究方法合理可行，开题报告的写作符合毕业设计规范化的要求。

8、对“文献综述”的评语：

该篇文献综述结构合理，重点明确，对酒店式公寓的建筑设计要点进行了详细的阐述，文献综述总体上表达清楚，内容较为合理。

8、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在毕业设计前期准备阶段态度端正，大量阅读文献和建筑结构设计的相关规范，研究方法得当，毕业设计工作量适中，开题报告写作思路明确，内容布局合理。

9、对“文献综述”的评语：

该篇文献综述结构合理，格式符合毕业设计论文撰写规范要求，从建筑的平面组合、交通与疏散内容上对酒店式公寓的进行了一定的总结分析，表达比较准确流畅。

9、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在前期准备阶段态度端正，认真阅读了要求阅读的文献资料和相关建筑设计规范、标准图集等，经过大量阅读与分析，对酒店式公寓的建筑及结构设计进行了详细的分析，初步确定了建筑方案，所选研究方法恰当。

10、对“文献综述”的评语：

该生文献综述能较熟练地掌握和运用现有的文献资料，从起源、建筑产品的专业化、产品的特性等不同的角度对酒店式公寓进行了比较详细的评述，写作态度认真，结构合理。

10、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在毕业设计前期准备阶段，学习态度较为端正，毕业设计选题合理，毕业设计中所要解决的问题表述准确，所选研究手段合理可行，开题报告的写作符合毕业设计规范化的要求。

11、对“文献综述”的评语：

该篇文献综述结构合理，层次清晰，重点明确，内容上与设计内容的关联性强，对酒店式公寓的历史背景、研究现状及发展前景等做出了细致的总结分析，文献综述总体上表达清楚，内容合理，写作清晰缜密。

11、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在毕业设计前期准备阶段态度端正，认真准备了要求阅读的文献资料及建筑设计资料集，经过大量阅读与分析，对酒店式公寓的建筑及结构设计进行了详细的分析，所选研究方法恰当，内容翔实。

12、对“文献综述”的评语：

该篇文献综述结构合理，格式符合毕业设计论文撰写规范要求，从建筑的平面组合、交通与疏散、建筑设备等内容上对酒店式公寓的进行了综合分析、归纳整理，逻辑层次明确，最后提出了自己的见解。

12、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在前期准备阶段态度端正，认真阅读了要求阅读的文献资料和相关建筑设计规范、标准图集等，经过大量阅读与分析，对酒店式公寓的建筑及结构设计进行了详细的分析，初步确定了建筑平面组合方案，所选研究方法合理。

13、对“文献综述”的评语：

该生文献综述内容上与设计内容的关联性强，对酒店式公寓的发展，建筑设计及功能分析做出了细致的综合分析，语言精炼明确，结构合理，所选文献具有代表性，科学性较强。

13、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在毕业设计前期准备阶段态度端正，认真准备了要求阅读的文献资料，经过大量阅读与分析，进行了详细的功能分区及空间组合设计、并手绘建筑方案草图，该方案合理可行。

14、对“文献综述”的评语：

该篇文献综述对酒店式公寓的建筑设计要点进行了系统的分析总结，格式上存在一些问题需要进一步改正，文献综述总体上表达清楚，内容较为合理。

14、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在毕业设计前期准备阶段态度比较端正，能够阅读相关文献和建筑及结构设计的相关规范，研究方法得当，毕业设计工作量适中。

15、对“文献综述”的评语：

该生文献综述能较熟练地掌握和运用现有的文献资料，从起源、建筑产品的专业化、产品的特性等不同的角度对酒店式公寓进行了比较详细的评述，写作态度较为认真，文章结构合理。

15、对学生前期工作情况的评价（包括确定的研究方法、手段是否合理等方面）：

该生在毕业设计前期准备阶段，态度较为端正，毕业设计选题合理，工作量适中，毕业设计中所要解决的问题表述准确，所选研究手段合理可行，开题报告的写作符合毕业设计规范化的要求。

第三篇: 开题报告专家论证意见

学校课题论证组听取了课题主持人尹钰俊老师所作的《小学低年级语言习得的策略研究》开题报告，并了解了该课题组的前期研究及准备工作，经认真评议该课题的开题论证书，形成以下论证意见：

该课题选题有研究价值。该课题强调以学生为中心、以交际为目标，通过实践研究，形成符合我校低年级语文教学实际的语言习得的教学范式，在课堂教学和课外阅读等方面学生语言习得的策略，确立把语言作为一种交际的工具来教、来学、来使用，而不是把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为语言习得的最终目标，使学生能用所学的语言与人交流，获取信息，提升语言表达能力。

该课题的研究内容具体。主要从四个方面进行研究：低年级“感受、领悟、积累、运用”是语言习得范式的研究;低年级学生“日有所诵”的策略研究;低年级课堂教学中学生语言习得的策略研究;低年级课外阅读课内指导的策略研究。

该课题的研究思路清晰。如本课题的行动研究法：去制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的资料。总而言之，该课题的操作性比较强。

论证组经过反复讨论，一致同意尹钰俊老师承担的《小学低年级语言习得的策略研究》如期开题。同时建议课题组：课题组要认真学习收集与语言习得相关的理论文献资料，寻找课堂教学与语言习得的最佳结合点，以及语言习得教学的丰富内涵及在课堂教学中的具体表现;要加强语言习得教学实践的操作性研究，科学安排好每一课题实施阶段的具体工作，及时总结阶段成果，做好课题资料的价值分析。

开题报告专家论证意见(合集三篇)

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